É comum que pais e professores percebam que a criança:
- não se interessa por desenho ou pintura
- evita atividades de escrita
- demonstra irritação ou frustração
- recusa atividades escolares
Essas dificuldades costumam ficar ainda mais evidentes durante o processo de alfabetização.
Um erro comum é pensar que isso acontece por:
- falta de interesse
- preguiça
- comportamento
Na maioria das vezes, a recusa acontece porque a criança ainda não desenvolveu os pré-requisitos necessários para essas atividades.
Desenhar e escrever envolvem múltiplas habilidades
Essas atividades exigem o funcionamento integrado de diversas áreas do desenvolvimento:
- processamento sensorial
- controle postural
- percepção visual
- planejamento motor (práxis)
- consciência corporal
- coordenação motora fina
Quando essas bases não estão bem organizadas, a criança pode encontrar dificuldade para se engajar.
O papel dos sistemas sensoriais
Alguns sistemas são fundamentais para o desenvolvimento dessas habilidades:
Sistema proprioceptivo
Relaciona-se à percepção do corpo. Dificuldades aqui podem causar:
- pressão inadequada no lápis
- pouca precisão nos movimentos
- dificuldade de controle da mão
Sistema vestibular
Responsável pelo equilíbrio e postura. Alterações podem gerar:
- instabilidade ao sentar
- cansaço rápido
- necessidade de movimento constante
Sistema tátil
Relacionado ao toque. Pode influenciar:
- percepção do lápis na mão
- qualidade dos movimentos
- controle fino dos traços
Planejamento motor (práxis) e o desenho
Para desenhar, a criança precisa:
- imaginar o que deseja fazer
- planejar os movimentos
- executar a ação
Quando há dificuldade nessa organização (práxis), a criança pode:
- não saber por onde começar
- ter dificuldade em reproduzir formas
- apresentar traços desorganizados
Isso pode gerar frustração e levar à evitação dessas atividades.
Sinais de alerta
Alguns comportamentos que merecem atenção:
- evita frequentemente desenhar ou escrever
- desiste com facilidade
- demonstra irritação nessas atividades
- segura o lápis com muita força ou pouca firmeza
- faz traços muito fracos ou muito fortes
- cansa rapidamente em atividades de mesa
- evita atividades como recortar ou montar
Cada criança tem seu ritmo
Nem toda criança que não gosta de desenhar apresenta uma dificuldade.
No entanto, quando a evitação é:
- frequente
- intensa
- acompanhada de frustração
é importante investigar as bases do desenvolvimento.
Como a terapia ocupacional pode ajudar?
A Terapia Ocupacional, especialmente com abordagem em Integração Sensorial, ajuda a entender como a criança organiza os estímulos do corpo e do ambiente.
A avaliação permite identificar:
- dificuldades sensoriais
- desafios motores
- aspectos do planejamento das ações
O tratamento envolve atividades lúdicas que ajudam a desenvolver:
- controle postural
- coordenação motora
- consciência corporal
- planejamento motor
Com o tempo, a criança passa a ter mais confiança e facilidade para desenhar e escreve
Procura ajuda para dificuldades com escrita e desenho?
Se seu filho:
- evita desenhar ou escrever
- apresenta frustração nessas atividades
- ou tem dificuldade na coordenação motora
uma avaliação pode ajudar a entender o que está acontecendo.
A TO na Infância é especializada em desenvolvimento infantil e terapia ocupacional com abordagem em Integração Sensorial.
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